Blog Teleorientación UGR Centro de Promoción de Empleo y Prácticas, Vicerrectorado de Estudiantes. Universidad de Granada

23may/110

Comunicación

¿Por qué comunicarnos con los demás es, a veces, tan complicado?

Estoy segura que en alguna ocasión, tratando con compañeros de estudio o trabajo, habréis tenido la sensación de no ser entendidos/as, escuchados/as o directamente ignorados/as por la otra parte. Esta situación probablemente nos generó sentimientos de impotencia e incomprensión que pudieron manifestarse con alguna alzada de voz o, incluso, algún gesto inapropiado que no hizo más que empeorar la relación. ¿Era este nuestro objetivo? En la mayoría de los casos, no.

¿Nos solemos parar y pensar qué parte del problema recae sobre nuestra responsabilidad? ¿Qué estamos haciendo o no haciendo para que este se mantenga o empeore?

En el entorno laboral, dónde dedicamos gran parte de nuestra vida y de nuestro tiempo, es fundamental cuidar las relaciones. Si nuestra actitud no es constructiva ni de escucha, enfocándose más al problema que a la solución; la situación elegida para hablar no es la más idónea o no sopesamos el impacto de nuestras palabras sobre los sentimientos de quién las recibe, el resultado sólo reportará un saldo emocional negativo. Tratemos de hacerlo mejor.

A ellos les resulta tan fácil...

Más que palabras… Escucha, comprende, aprende y comparte.

Ana Marfil. Responsable de Comunicación Interna

Centro de Promoción de Empleo y Prácticas. Vicerrectorado de Estudiantes. Universidad de Granada

11may/110

Estudio Egresados 2011

Acaba de presentarse Informe anual sobre la situación de los egresados de la Universidad de Granada. Es el tercero de una serie de trabajos que se vienen desarrollando desde el año 2008, dando valor al objetivo del Observatorio de Empleo del Centro de Promoción de Empleo y Prácticas de la UGR referido al análisis y seguimiento de la situación profesional y laboral de sus egresados.

Como conclusiones del presente estudio cabe destacar:

  • Más universitarios y mayor presencia femenina. El número de egresados universitarios crece entre un 7,94% y un 9,7% en los cursos analizados. Las mujeres son prácticamente mayoría en todas las áreas de enseñanza, con la excepción del área Técnica.
  • Incremento de las oportunidades y de las condiciones laborales conforme transcurre el tiempo desde la finalización de los estudios (incrementos en las tasas de inserción, de cotización y en el promedio de días cotizados, junto a un ligero descenso de la tasa de paro registrado). A los tres años después de la finalización de los estudios es cuando se observan las mejores relaciones con respecto al empleo y a la inserción laboral. Así, con el devenir de los años, se incrementa la tasa de inserción de los egresados, la duración de los periodos laborales y la estabilidad en el empleo.
  • En el caso de las Ciencias de la Salud se observan los mejores resultados en relación al éxito en la inserción, al contar con una elevada tasa de inserción laboral (82,58%) y de cotización (97,36%), junto a las más bajas de paro registrado (4,04%), tras dos años después de la finalización. Alcanza prácticamente el pleno empleo en titulaciones como Medicina, con un 94,87%.
  • Mejor situación de los postgraduados. Las condiciones laborales de los egresados en alguno de los másteres oficiales impartidos en la UGR durante el curso 2007/08 son más favorables que las observadas, tanto para el conjunto de la comunidad autónoma, como para las observadas entre los egresados en el primer y segundo ciclo universitario, reduciéndose en este caso a la mitad las tasas de paro registrado y de demanda de empleo a la vez que se incrementa la estabilidad laboral. Así, casi 8 de cada diez personas que obtienen un título de máster oficial se encuentran empleados un año después de la fecha de egreso. Más de de 6 de cada diez doctores se encuentran trabajando al año después del egreso, de los que más de mitad (un 56,83%) lo hacen en el ámbito universitario.
  • La situación laboral parece estar relacionada con el año de finalización de los estudios, de modo que terminar en un año concreto o en el siguiente, determina unas mejores o peores condiciones laborales. Así, terminar en 200/708 ofrece un escenario de posibilidades menos favorables que el haberlo hecho en el curso 2006/07, a la vista de los resultados obtenidos en la comparación inter-promocional.
  • El porcentaje de egresados con alta en el Régimen Especial de Trabajadores Autónomos tiende a establecerse con el transcurso de los años en torno al 8%, sin diferencias significativas en cuanto al año de finalización de los estudios.